Огляд шкіл раннього розвитку з думкою експерта

Коли батьки обмірковують питання виховання підростаючого чада, їм на допомогу поспішають численні методики раннього розвитку. Вони покликані допомогти вирішити задачу виростити свою дитину розумним, талановитим і успішним.

На думку психологів, грамотне розвиток дитини передбачає, перш за все, спілкування з найближчими людьми. Це мама, тато і найближче оточення родичів. Саме таке гармонійне спілкування стимулює дитину рухатися вперед. Школи, методичні посібники покликані лише допомогти мамі не збитися з правильного курсу. Особливо, якщо вона не має психологічного або педагогічної освіти, але дуже хоче ростити дитину, погодившись з його ступенями розвитку.

Тому, використовуючи материнський інстинкт, спостережливість і найкраще з різних запропонованих методик, будь-яка мама здатна вивести ідеальну освітню програму конкретно під свого малюка.

Ранній розвиток. Про який вік ідеться?

Згідно з науковими даними, протягом першого року життя головний мозок малюка розвивається приблизно на 60%, до трьох років - на 80%, і до семи років його зростання закінчується. До того моменту, коли малюк піде в школу, будуть сформовані основні задатки, закладені багато звичок. Тому особлива увага приділяється віком від року до трьох років.

Дитячий психолог, к.м.н. Лариса Суркова відзначає важливий момент розвитку дитини цього віку: у дітей до трьох років провідну роль відіграє образне мислення. Воно дозволяє розвивати те, що найбільш важливо для дитини цього віку: емоції, переживання.

Новий досвід дає дитині, наприклад, звуки грози і шум моря. Читання і рахунок з пелюшок психолог вважає недоцільним. Інша справа, оточення дитини приємною музикою. Вважається, що діти, які ростуть в музичному оточенні, здатні легше перемикатися з тієї чи іншої негативної емоції!

Інший важливий аспект розвитку дитини - акцент на дрібній моториці. Про важливість і розвитку дрібної моторики сказано багато. Вельми ємко відбила її значення Тетяна Кислинская в назві своєї книжки «Геніальність на кінчиках пальців». У книзі представлені розвиваючі ігри-потішки для дітей від 1 року до 4 років. Книга адресована дорослим, яким випала радість ростити дітей і проводити з ними свій вільний час. Заняття будуть корисні для розвитку як здорових, так і особливих дітей. Можна і самій робити масаж пальчиків малюка зверху вниз і долоньок за годинниковою стрілкою. Якщо таке заняття буде супроводжуватися примовляння будь-якого веселого віршика і посмішкою матері, малюк буде в захваті від такого спілкування з мамою.

Отже, зробимо короткий огляд традиційних шкіл раннього розвитку і вислухаємо думку експерта.

Методики раннього розвитку


На першому місці школа Марії Монтессорі, одна з основоположних педагогічних практик двадцятого століття. Педагог в такій групі не організує діяльність дітей, а грамотно надає можливість займатися з тими матеріалами, які припадуть дитині до душі. Розвитку дрібної моторики відділяється більшу кількість часу. При виборі викладача, необхідно дізнатися, де і як пройшов навчання педагог.

Вальдорфська педагогіка занурює дитину в чарівний світ казок, народного танцю, образотворчого мистецтва. Практикуються навички ручного ремесла, а також ведення домашнього господарства. З мінусів слід згадати, що школа не ставить перед собою за мету інтелектуальний розвиток. Крім того, повноцінна методика розрахована на дітей від народження і до закінчення школи. Якщо дитина пару років проживе в абсолютно дружньому середовищі, а потім перейде в звичайний дитячий садок або школу, це може обернутися справжнім потрясінням і стресом.

Методика Глена домашнього. Стверджується, чим інтенсивніше буде навантаження на мозок дитини в перші роки життя, тим швидше розвивається інтелект. Використання спеціальних карток, які батько показує щодня протягом коротких 1-2 секунд, дійсно добре зміцнює пам'ять (на жаль, лише короткочасну) і наповнює галерею пам'яті різними образами. Варто відзначити, методика не має на увазі навіть коротких перерв в заняттях. Двотижневої паузи може вистачити, щоб стерся значний обсяг накопиченої таким методом інформації.

Методика Зайцева. Має досить спірні відгуки вчителів і психологів. Діти вчаться читання відмінним від традиційного способом, інформація сприймається з міні-формам або «складах». Результати, як правило, непогані - діти дійсно швидко опановують читанням і знаннями. Але згодом дитина зазнає труднощів з традиційною шкільною програмою. Дітей доводиться перенавчати вже в першому класі, коли, наприклад, при вивченні звуків використовуються картки з іншої колірної розкладкою.

Дефектологи і логопеди відзначають, що діти, які читають «по Зайцеву», часто «ковтають» закінчення.

Методика сім'ї Нікітіних. До їх думки варто прислухатися хоча б тому, що досвід виховали сімох дітей дорогого коштує. З недоліків методу можна відзначити уніфікований підхід, що не припускає індивідуального ставлення до дитини. Основні ідеї узгоджуються з логікою здорового глузду і психологічного комфорту при проживанні в багатодітній родині:

  • Дитині видається повна свобода для пізнання навколишнього світу. Для запобігання небезпечних інцидентів батьки самі знайомлять дитину з небезпечними предметами, дозволяючи дитині доторкнутися в присутності дорослого ножиці, гарячий чайник, голки.
  • Батько не повинен бути байдужим до ігор, змагань, справах малюка.
  • Особлива увага приділяється питанням здоров'я. Вітаються регулярні процедури, що гартують, повітряні ванни. Спеціальних зарядок і тренувань немає, але дитина обов'язково повинен займатися тим, чим йому хочеться. Використання спортивного комплексу будинку.
  • Вперше пропонуючи дитині олівець або ложку, Нікітіни радять відразу закріпити предмет в ручці правильно, щоб запобігти подальшому переучування.

Коментар експерта: Мальцева Інна Олександрівна, психолог Клініко-діагностичного центру Медсен на Красній Пресні.

Добре використовувати в вихованні дітей елементи з різних шкіл розвитку. У кожної з цих шкіл є свої недоліки і пріоритети. Нічого не можна вибрати однозначно!

Слід розуміти, що веде момент розвитку в психології раннього віку від року до 3-х років - це Діадне відносини матері і дитини, а точніше, взаємини з власною матір'ю.

Виходячи з цього, основним завданням школи раннього розвитку є допомога матері в навчанні правильному взаємодії з власною дитиною. А вже потім фігурує його індивідуальний розвиток. Спілкуватися з однолітками повноцінно діти в цей період життя ще не здатні.

В основі Монтессорі лежить прекрасне розвиток дрібної моторики, яка потім дає пуск мовної діяльності. Глен Доман більше орієнтувався американський менталітет. А Нікітін і його дружина в основу взяли педагогічні ідеї Макаренко: праця - гарт - результат.

Школу Зайцевих можна виділити особливо. В їх методиці приділяється увага розвитку всіх психічних функцій дитини одночасно: пам'яті, мислення, уваги, мови і довільної діяльності. Однак методика Зайцевих все-таки не розрахована на усереднених дітей, вона для обдарованих. Вирізати кубики Зайцева дуже складно навіть для батьків! Це вдається зробити із завзятістю і муками всієї родини.

Також можна виділити школу Вальфдорская педагогів: мама присутній на занятті разом з дитиною, допомагає йому і підтримує емоційно, має можливість похвалити за успіхи! Вальфдорская школа - типово інклюзивна методика. Пропонується об'єднати всіх, аутистів і нормально розвиваються дітей, в той же час з повагою ставитися до психічних особливостей кожної дитини!

Коментар керівника Центру сімейного здоров'я КДЦ Медсен на Красній Пресні Анни Георгіївни Тимофєєвої.

Я абсолютно згодна з Інною Олександрівною, не можна рекомендувати якусь одну школу.

Кожна з методик має свої особливості, і вибір напрямку раннього розвитку повинен бути здійснений тільки після оцінки психологом (дефектологом) індивідуальних особливостей малюка, інакше результат буде в кращому випадку нульовим.

Озброївшись думками експертів, зробіть для себе правильний вибір!