Особливості адаптації дитини до школи

Первогосентября багато малюків вперше пішли в перший клас. Цей вік є особливим і вимагає більшої уваги для правильної адаптації до нового шкільного життя.

Особливістю цього періоду є те, що процес росту дитини не настільки помітний, як процес вдосконалення багатьох функцій внутрішніх органів і систем організму.

Велике значення має триваюче в цей період розвиток опорно-рухового апарату, йде заміна хрящової тканини на кісткову. У період доформування опорно-рухового апарату дуже важливо раціонально розподіляти будь-які фізичні навантаження, так як такі порушення як сколіоз, сутулість починають формуватися саме в молодшому шкільному віці. Таким чином важливо дотримуватися позу, сидячи за партою, столом, враховувати вагу ранця або рюкзака.

Дрібна моторика до цього віку добре розвинена, тому виконання тонкої ручної роботи (лист, малювання) не складає труднощів. Поліпшується координація рухів, дитина в цей період готовий до виконання тонкої і ручної роботи. М'язова система стає міцнішою, збільшуються пружність і сила м'язів.

Початок навчання в школі відбувається досить важко для всіх дітей, особливо в перший місяць. Дитина отримує інформаційне навантаження, враження, незнайомі йому раннє вимоги від незнайомих осіб: поведінкові аспекти, потрібно посидючість, уважність і т.д. Відповідно дитині необхідний час для засвоєння і прийняття нового етапу життя, а також звикання в новому колективі.

На особливу увагу в молодший шкільний період вимагає режим дня.

Дитина повинна перебувати на свіжому повітрі достатній час, вчасно повноцінно харчуватися, вчасно лягати спати і бажано обмежити час проведення перед телевізором, комп'ютером або гаджетами.

Сучасні батьки намагаються віддавати своїх дітей в хороші школи, з поглибленим вивченням різних предметів, відповідно до таких установах навантаження велике і більше попиту з ученіка.Деті що не готові, які не досягли шкільної зрілості не можуть вчитися в таких школах і відстають від інших однолітків. Тому, приймаючи рішення про влаштування дитини в ту чи іншу школу, слід оцінити психологічні і фізичні можливості дитини, щоб надалі уникнути несприятливих для здоров'я наслідків початку шкільного навчання.